オージオグラムの読み方
オージオ検査の結果を使いやすくグラフにしたものがオージオグラムです。このグラフから被験者の聴力レベルや難聴の種類、補聴器フィッティングの状況などを読取...
otsukasfdの記事一覧
聴力検査
オージオ検査オージオメータという聴覚検査機器を使った一般的な聴力検査で、どのくらい小さいな音まで聞き取ることが出来るかを調べます。大人の方ですと１０分...
音について
私達が音と呼ぶものは空気の振動を聴覚で捕えたものです。あらゆる物体は擦ったり、叩いたりすれば音源となります。音源の振動が空気の振動となり、その振動を耳...
段階別指導ほか 5/5
重度・重複障害学級におけるコミュニケーション指導 ◎子どもの全体的な発達を大切にし、一人一人の発達段階に即してコミュニケーションの力を育てます。直接的...
段階別指導 4/5
中学部におけるコミュニケーション指導 ◎多様なコミュニケーション手段を身につけ、自己表現の力や相手を理解する力を高め、円滑な人間関係を保つ力を育てます...
段階別指導 3/5
小学部におけるコミュニケーション指導 ◎人との関りを大切にし、主体的にコミュニケーションできる力を培うとともに、読み書きの力や基礎学力を培います。幼稚...
段階別指導 2/5
幼稚部におけるコミュニケーション指導 ◎幼児にふさわしい遊びや体験を大切にし、心やからだ、ことばを育みます。子供の全体的な発達を大切にし、自然やもの、...
段階別指導 1/5
乳幼児教育相談におけるコミュニケーション指導 ◎子供にとって最も大切なことは、子供にふさわしい生活を送り、身近な人に愛されて育つことです。そのために、...
コミュニケーション指導の基本的な考え方
聴覚障害のある幼児・児童・生徒の、主体的なコミュニケーション能力の伸長、豊かで健全な心身の育成、基礎的な学力の向上等を留り、幼児・児童・生徒自らが自...
聴覚障害者の新成人を祝う会
都立ろう学校には全都から子どもが通います。居住地域に戻ると同じコミュニケーション手段の仲間はまれです。地域の成人式典に参加しても、手話通訳などの情報保...